华球大数据技术专业教师教学创新团队（以下简称团队）以求真务实的工作作风、开拓创新的工匠精神开展各项工作，通过团队教职工的共同努力，以党建为引领，在国家级大数据技术专业群建设中发挥了积极作用，也取得了显著的成绩。

（一）制订标准，引领大数据技术专业持续创新发展。牵头制订《高等职业院校大数据技术与应用专业核心技能标准》，填补了大数据专业核心技能标准缺失的空白，参与高职和职业本科大数据专业国家教学实训条件和国家教学标准制订，引领全国大数据专业持续创新发展，培育高素质大数据技术技能人才。

（二）“校政行企”四轮驱动，培养大数据高技术技能人才。聚焦大数据产业区域经济发展，“校政行企”共同打造数字双创园，构建以“教学合作、管理参与、文化融入、就业订单”的“融入式”校企合作大数据育人平台，促进教学、实践、就业、创新“互融互通”，促进了教学过程双向发展，为学生深入项目实践、增强切身操作感受、融合运用知识技能、推动学生带着问题主动学习方面，产生了全新的教学相长效果。

（三）整合国赛资源，拓宽学生职业技能发展路径。承办两届全国职业院校技能大赛高职组“大数据技术与应用”赛项，荣获突出贡献奖、完成国赛资源转化工作，为全国高职院校大数据专业提供了丰富的教学资源，实施大数据技术职业技能普惠性人才培养。并以大数据技术专业为“试验田”，带动大数据技术与应用专业群融合开展“岗课赛证”创新教育，以导生制为补充，开创了“线上+线下、课内+课外”的多元混合式教学法，有效促进了学生职业技能的发展。

（四）科研创新育人才，助推区域数字经济高质量发展。围绕大数据产业发展，牵头制订贵州职业院校服务产业链发展能力评价体系，实现专业群与产业链精准对接。服务省内数十家企业项目经费三千余万元，带动企业增加产值近十亿元，推进产业数字化进程。坚持科研育人引领，培育创新型人才，科教研联动提升学生的科研创新能力，团队在指导学生创新创业大赛、“互联网＋”大赛中硕果连连。

（五）“岗课赛证”四融合，开拓大数据人才培养路径。深化课程思政与思政课程协同育人效应，以学生为中心，以项目为导向，将行业新技术标准转变为教学标准，将岗位需求融入以典型工作任务为载体的模块化课程体系，实施三教改革。与企业深度合作，实现零距离就业的订单式培养，提升学生实践能力和综合素质，提高人才培养质量，服务区域经济发展。